2026-04-26T08:16:42Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/485342022-09-27T13:28:36Zcom_10324_5654com_10324_5186com_10324_29291col_10324_48527
Callejo Maudes, Javier
Valero Matas, Jesús Alberto
Fernández Tijero, María Carmen
Ortego Osa, Jesús
2021-09-03T08:49:00Z
2021-09-03T08:49:00Z
2021
Sociology and Technoscience; Vol 11 No Extra_1 (2021): Present and Future of STEM Training: Challenges and Defiances pags. 37-54
1989-8487
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48534
37
Extra_1
54
La brecha de género es un hecho evidente dentro de los estudios STEM. El caso español refleja una profunda división por género en el acceso a las diferentes carreras profesionales con unas matriculaciones masculinizadas en gran parte de los Grados STEM (Ciencia, Tecnología, ingeniería y Matemáticas) y una feminización de los Grados de Ciencias Sociales y Humanidades.
Detrás de esta división hay elementos sociales y culturales, pero también existen otras motivaciones que podrían estar detrás del rechazo de las mujeres a estos estudios que van a ser ampliamente demandados por el mercado laboral en el futuro.
El objetivo de este estudio es el de reconocer que elementos influyen en la percepción de las materias STEM entre las mujeres en el caso concreto de las diferentes Facultades y Escuelas Universitarias del Campus de Palencia de la Universidad de Valladolid.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Sociología
The perception of STEM training among university women. Descriptive study of the Palencia Campus of the University of Valladolid
info:eu-repo/semantics/article