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UVaDOC
advisor
Marbán Prieto, José María
author
Jano García, Paula
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2021-10-11T08:57:27Z
2021-10-11T08:57:27Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48995
La educación matemática es muy importante para la sociedad, ya que ayuda a desarrollar el pensamiento lógico, intelectual y mental, además de ayudar a aprender a razonar y ser más críticos. Por ello, es esencial comenzar a trabajarlas en la etapa de Educación Infantil.
El objetivo principal de este Trabajo Fin de Grado es elaborar una propuesta educativa sobre las matemáticas en Educación Infantil de una manera inclusiva a través del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Con el fin de conseguir este objetivo, se ha realizado una intervención en un aula de cinco años donde se aborda el sentido numérico a través del DUA, teniendo en cuenta las diferentes capacidades, talentos y características del alumnado.
Mediante la intervención en el aula se ha conseguido trabajar de una manera inclusiva las matemáticas puesto que todos los alumnos han participado y han tenido las mismas oportunidades.
Es necesario apostar por una educación inclusiva en todas las etapas para que todos los alumnos tengan los mismos derechos y las mismas oportunidades de aprendizaje.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Desarrollando el sentido numérico en infantil desde una perspectiva inclusiva
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/48995/1/TFG-G4855.pdf
File
MD5
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