2026-05-05T19:35:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/490172021-10-13T20:53:46Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Olivares Moral, Sonia
author
Martínez Fuentes, Nerea
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2021-10-13T07:33:18Z
2021-10-13T07:33:18Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49017
En el siguiente documento se presenta una propuesta de intervención temprana para trabajar sobre posibles casos que vislumbren indicios de dislexia en Educación Infantil. Para ello, se establece una fundamentación teórica que ofrece el adecuado sustento para desarrollar la propuesta y el diseño de este programa. La intervención planteada se despliega a través de tres bloques fundamentales, cada uno de ellos con sus respectivas actividades ajustadas al contexto y características de los niños con los que se ha trabajado. Varias de las dinámicas planteadas se han podido llevar a cabo en el aula y, gracias a esto, se ofrece igualmente una breve exposición cualitativa de los resultados obtenidos y una reflexión critica sobre los datos hallados. Se concluye la exposición de este trabajo con las conclusiones desprendidas tanto de su elaboración como de la aplicación de los aspectos fundamentales aquí presentados.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Primeros indicios de la dislexia en Educación Infantil: propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/49017/1/TFG-G4866.pdf
File
MD5
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1494327
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