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UVaDOC
advisor
González Sobrino, Esther
author
Villa Sánchez, María
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2021-10-19T17:50:17Z
2021-10-19T17:50:17Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49190
El presente trabajo consiste en una investigación sobre la disponibilidad, recursos y conocimientos que la familia de alumnado con dislexia presenta y plantear una posible intervención en el ámbito familiar para mejorar las habilidades de lectoescritura del alumnado. Para ello, tras reunir información de diversas fuentes relacionadas con la dislexia, se ha elaborado un cuestionario mediante Google Forms que fue ofrecido a docentes especialistas y familias con alumnado con dislexia de las provincias de Burgos, Salamanca y Valladolid. Los datos muestran información sobre temporalidad, objetivos, metodología, materiales y evaluación para una intervención en el ámbito familiar.
Los resultados obtenidos muestran que los encuestados dan gran importancia a la intervención en el ámbito familiar como apoyo y refuerzo escolar, pero no tienen marcado ningún patrón de actuación. En conclusión, este trabajo pretende dar a conocer la importancia de establecer pautas de refuerzo educativo en el ámbito familiar.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Guía de intervención familiar en alumnado con dislexia
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/49190/1/TFG-G5054.pdf
File
MD5
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1278543
application/pdf
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