2026-05-05T18:41:04Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/495212021-10-28T21:03:04Zcom_10324_38col_10324_787
UVaDOC
advisor
Ruiz Requies, Inés
author
Rodríguez de la Fuente, Tatiana
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2021-10-28T18:04:41Z
2021-10-28T18:04:41Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49521
La presente investigación tiene como objetivo profundizar en los elementos pedagógicos de la filosofía educativa de Rabindranath Tagore a partir de la perspectiva docente en India y España, estableciendo un diálogo intercultural para aplicar este modelo educativo en un contexto español. Se trata de un estudio cualitativo en el que participan docentes de Castilla y León y del centro PathaBhavana, Santiniketan, India. El diseño metodológico corresponde a una investigación cualitativa que tiende a ir hacia procesos de investigación-acción participativa, cuyas técnicas e instrumentos utilizados son cuestionarios, entrevistas y análisis documental. Los resultados muestran una valoración muy positiva de los docentes de ambos contextos educativos y culturales ante los principios pedagógicos de la filosofía educativa de Tagore, así como la idoneidad de este ideal educativo en la situación educativa actual, poniendo en valor este modelo. Como conclusiones, se presentan un conjunto de recomendaciones para la aplicación de este modelo educativo en un contexto español.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La filosofía educativa de Rabindranath Tagore desde la perspectiva docente para su aplicación en un contexto español
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/49521/1/TFM-G1338.pdf
File
MD5
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