2026-05-06T00:00:11Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/495272021-10-31T19:39:59Zcom_10324_38col_10324_787
Martín Antón, Luis Jorge
Carbonero Martín, Miguel Ángel
Herranz Delgado, Alicia
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2021-10-29T07:06:46Z
2021-10-29T07:06:46Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49527
La convivencia en el aula resulta un aspecto esencial que posibilita el aprendizaje y el desarrollo de los/as alumnos/a y les permite trabajar valores fundamentales para la vida en sociedad.
El presente trabajo propone un plan de intervención en el que se trabajarán estrategias para la mejora de la convivencia en el aula dirigido al alumnado de 1º y 2º de la E.S.O, a través de diversas recursos y metodologías, como clases magistrales, clase invertida, dinámicas de grupo, … busca lograr una mejora en la convivencia del propio grupo y del centro en su conjunto.
Coexistence in the classroom is an essential aspect that enables students to learn and develop and allows them to work on fundamental values for life in society.
This research work proposes a proposal for intervention in which strategies will be worked on to improve coexistence in the classroom aimed at 1st and 2nd year E.S.O students, through various resources and methodologies, such as lectures, flipped classroom, group dynamics, … seeks to achieve an improvement in the coexistence of the group itself and of the center as a whole.
Departamento de Psicología
Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Convivencia
Educación Secundaria
Resolución de conflictos
Estrategias para la mejora de la convivencia en el aula
info:eu-repo/semantics/masterThesis