2026-04-22T22:17:55Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/500602021-11-17T21:56:56Zcom_10324_38col_10324_852
Dehesa Cáceres, Andrea
2021-11-17T09:35:26Z
2021-11-17T09:35:26Z
2021
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50060
El presente TFG analiza, en primer lugar, cómo la Educación Especial (EE) ha ido evolucionando y organizándose a lo largo de las legislaciones de nuestra historia reciente hasta la actualidad; y, en segundo lugar, mediante el Estudio de Casos, las diferentes intervenciones que se emplean con el Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en dos Centros Ordinarios actuales de Palencia, para comprobar qué métodos de apoyo se aplican en dos centros educativos públicos de Castilla y León.
La finalidad del TFG es mostrar el gran cambio evolutivo por el que ha pasado la EE en España durante estos años, mostrando el progreso de los métodos educativos empleados, e incluyendo las dificultades educativas que los centros escolares no son capaces de abordar, lo que impide atender a las necesidades y derechos educativos básicos del alumnado.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Evolución de las medidas de apoyo para los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis