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Rodríguez Navarro, Henar Rueda Antolínez, Elena Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia 2014-07-03T11:04:34Z 2014-07-03T11:04:34Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5011 A través de la experiencia de un colegio que se ha convertido en Comunidad de Aprendizaje, se ha realizado un análisis de los entornos comunicativos del aprendizaje, es decir, a través de los Grupos Interactivos que se realizaban en el primer ciclo. Dentro de las ciencias sociales existe un giro dialógico de los procesos de enseñanza-aprendizaje basados en que los entornos interactivos mejoran la calidad de dicho aprendizaje. Sin embargo, no existe una transferencia directa de tales contribuciones científicas a las realidades de las aulas. Por ello, a través de este Trabajo final de Máster se pretende generar una contribución, analizando una experiencia organizada en Grupos Interactivos durante un curso escolar, extrayendo dimensiones y variables que ayuden a mejorar la puesta en práctica a los docentes. Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empresa application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Educación-Metodología Educación inclusiva Aprendizaje-Trabajo en equipo Análisis de los grupos interactivos del primer ciclo de una Comunidad de Aprendizaje info:eu-repo/semantics/masterThesis