2026-04-14T16:52:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/50192021-06-18T09:29:58Zcom_10324_38col_10324_787

Palacios Picos, Andrés Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia Yagüe Sanz, Ana María 2014 La finalidad de este trabajo gira en torno a la animación a la lectura y su influencia en la adquisición de la conciencia fonológica en Educación Infantil y por ende, en el aprendizaje de la lectoescritura, en el municipio de Segovia durante el curso académico 2013/2014. El eje central del trabajo se desarrolla a través de una metodología mixta, a través del análisis estadístico de las pruebas pasadas a los alumnos, el análisis de la entrevista realizada a una maestra y el análisis del narrado de las sesiones obtenido a través de la observación participante. Los resultados obtenidos muestran que el uso de programas de animación a la lectura favorece la adquisición de la conciencia fonológica fomentando la motivación, atención y creatividad del alumnado. Como prospectiva de futuro, se pretende continuar el trabajo en una Tesis Doctoral que abarque la implantación en varios cursos de este programa de animación a la lectura con el fin de corroborar los datos obtenidos en esta investigación. application/pdf http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5019 spa Animación a la lectura Lectura-Estudio y enseñanza (Infantil) Escritura-Estudio y enseñanza (Infantil) La animación a la lectura y su influencia en la adquisición de la conciencia fonológica en Educación Infantil info:eu-repo/semantics/masterThesis TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana