2026-05-05T20:05:30Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/505022021-11-24T21:57:54Zcom_10324_38col_10324_852
La motivación intrínseca en el aprendizaje experiencial de ciencias naturales utilizando la lengua inglesa como lengua vehicular
González Lorenzo, Celia
Alario Trigueros, María Carmen
El presente trabajo busca, en primer lugar, analizar la relación entre la motivación
intrínseca del alumnado de centros educativos bilingües, con el aprendizaje experiencial
de la lengua inglesa integrada en las ciencias naturales.
Así, se lleva a cabo una primera aproximación al concepto de motivación intrínseca y su
desarrollo en el alumnado, analizando después su vinculación con las metas de
aprendizaje.
De esta forma, como bases del diseño elaborado encontramos en sintonía el aprendizaje
experiencial, el planteamiento AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas
Extranjeras), y el enfoque establecido en el MCERL (Marco Común de Referencia para
las Lenguas) para el aprendizaje de la lengua inglesa
2021
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
spa
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50502
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/50502/3/license.txt
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https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/50502/1/TFG-L3100.pdf
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