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oai:uvadoc.uva.es:10324/50602021-06-29T09:50:26Zcom_10324_38col_10324_852

Cañas Muñoz, Ana 2014-07-08T08:17:21Z 2014-07-08T08:17:21Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5060 El presente Trabajo de Fin de Grado trata de la adquisición de la Teoría de la Mente en el alumnado con Trastorno Específico del Lenguaje semántico-pragmático. Como maestros, damos respuesta a la diversidad del alumnado y presentamos una intervención educativa que fomenta el desarrollo de capacidades intersubjetivas y mentalistas, necesarias para adquirir la Teoría de la Mente y ser personas críticas y activas en la sociedad a la que pertenecemos. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Niños-Trastornos-Lenguaje Lenguaje-Adquisición-Estudio y enseñanza La adquisición de la teoría de la mente en el alumnado con trastorno específico del lenguaje del tipo semántico-pragmático info:eu-repo/semantics/bachelorThesis