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<mods:namePart>Villullas Guerrero, Sheila</mods:namePart>
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<mods:abstract>Los hablantes-escritores hablamos y escribimos para comunicar información,&#xd;
sentimientos, emociones, etcétera, y para ello debemos desarrollar habilidadescompetencias&#xd;
comunicativas (lingüística, sociolingüística, discursiva y estratégica). La&#xd;
competencia en comunicación lingüística es el uso correcto, oral y escrito, de la lengua&#xd;
en sus niveles de análisis ortográfico, gramatical y léxico. El alumnado de Educación&#xd;
Compensatoria en el nivel de Educación Primaria necesita un esfuerzo suplementario y&#xd;
la escuela debe proporcionar los recursos y actividades para que este alumnado consiga&#xd;
alcanzar el nivel del resto de sus compañeros. En los textos narrativos y descriptivos&#xd;
producidos por el alumnado de Compensatoria de tres niveles adaptados, la mayoría de&#xd;
los errores son debidos al desconocimiento de los contenidos o a la poca concentración&#xd;
en el momento de su realización.</mods:abstract>
<mods:abstract>Speakers-writers speak and write to communicate information, feelings, emotions, etc.,&#xd;
and to do so we must develop communicative skills-competences (linguistic,&#xd;
sociolinguistic, discursive and strategic). Competence in linguistic communication is the&#xd;
correct oral and written use of the language in its levels of orthographic, grammatical and&#xd;
lexical analysis. The pupils in compensatory education at primary level need an extra&#xd;
effort and the school must provide the resources and activities for these pupils to reach&#xd;
the level of the rest of their classmates. In narrative and descriptive texts produced by&#xd;
compensatory pupils at three adapted levels, most of the errors are due to a lack of&#xd;
knowledge of the content or poor concentration at the time of writing.</mods:abstract>
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<mods:title>La competencia comunicativa lingüística en Educación Compensatoria</mods:title>
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