2026-05-05T13:09:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Bores Calle, Nicolás Julio Payo Doncel, María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia 2021-11-29T11:47:12Z 2021-11-29T11:47:12Z 2021 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50655 El objetivo principal del presente Trabajo Final de Grado consiste en, exponer y analizar la implementación de una propuesta de intervención didáctica basada en la cultura lúdica para la enseñanza-aprendizaje de la igualdad de género, la interculturalidad y la intergeneracionalidad en el tercer curso de Educación Primaria. La aplicación práctica de la propuesta se realizó por medio de una unidad didáctica “¡Aprendemos a jugar!” fundamentada en actividades y juegos tradicionales, populares y de otras culturas desde un aprendizaje cooperativo; con el objetivo de promover y suscitar el interés y conocimiento en la práctica de este tipo de juegos a nuestros alumnos. En el proceso de realización de esta unidad didáctica he podido comprobar que es importante trasmitir a los niños y niñas valores, tradiciones y costumbres a través de la cultura lúdica, donde se trabaje la interculturalidad e intergeneracionalidad. Este tipo de prácticas aportan una mejora en las relaciones interpersonales e intrapersonales, siendo éstas más abiertas y respetuosas, contribuyendo así a la igualdad de género y a una buena actitud de socialización con personas de diferentes sexos y culturas. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Educación primaria Igualdad de género 58 Pedagogía 5801.07 Métodos Pedagógicos 5101.14 Tradición La cultura lúdica: una propuesta de intervención desde el género, la interculturalidad y la intergeneracionalidad info:eu-repo/semantics/bachelorThesis