2026-04-30T05:17:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/50812021-06-29T09:50:47Zcom_10324_38col_10324_852
Martín del Pozo, María Ángeles
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
Marinero Aragón, Isabel
2014
En la actualidad la lectura es la única forma que tiene el ser humano para adquirir
conocimiento e informarse. Debido a esa gran importancia que posee la lectura es necesario asegurarse de que los alumnos adquieren la competencia lectora de la que tanto se habla en nuestros días, íntimamente ligada al proceso de leer.
Sin embargo, a través de estudios como PIRLS y PISA se conoce que los alumnos españoles poseen en la actualidad un nivel de comprensión lectora bajo el cual es necesario mejorar.
Por ello, a través de esta investigación se pretende demostrar la capacidad de comprensión lectora de un texto argumentativo y de un texto científico en alumnos de un Colegio Rural Agrupado, tomando como referencia las microhabilidades propuestas por Daniel Cassany. Además, se comprueba que el desarrollo de dichas microhabilidades no depende únicamente del nivel educativo en el que se encuentre el alumno, sino que también influye su capacidad intelectual así como la tipología textual de la que se trate
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5081
spa
Lectura-Comprensión
Lectura-Estudio y enseñanza
La comprensión lectora en un colegio rural agrupado
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana