2026-04-14T17:48:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/512522022-01-12T21:54:49Zcom_10324_38col_10324_852
Peñalba Acítores, Alicia
Muñoz Enríquez, Laura
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-01-12T09:41:47Z
2022-01-12T09:41:47Z
2020
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/51252
El Síndrome de Down es una anomalía asociada a un exceso de material genético en el par de cromosomas 21. Esta alteración conlleva una serie características físicas, cognitivas y psicomotrices propias. Para reducir las desventajas de las personas con Trisomía 21, y favorecer su progreso personal y cognitivo, podemos emplear la música como recurso pedagógico, debido a los múltiples beneficios que esta tiene en el desarrollo del niño y en los procesos cognitivos.
Para mostrar y evaluar los beneficios de la música en personas con Síndrome de Down, se crea una propuesta de intervención inclusiva. Este proyecto, basado en la música, se centra en los ámbitos en los que el niño, con Trisomía 21, tiene carencias, al mismo tiempo que busca que el alumnado adquiera los contenidos propios de su etapa.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Síndrome de Down
Música
6203.06 Música, Musicología
6102.03 Deficiencia Mental
5801.07 Métodos Pedagógicos
La música como herramienta inclusiva en el Síndrome de Down. Una propuesta de intervención para Educación Infantil.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis