2026-04-23T21:10:33Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/51262021-09-14T07:08:34Zcom_10324_38col_10324_852

Gilarranz Ballesteros, Marta 2014-07-10T12:03:21Z 2014-07-10T12:03:21Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5126 El presente trabajo ofrece diferentes datos sobre la evolución del estudio del arte infantil en el siglo XX y XXI. No obstante se centra fundamentalmente en mostrar diversas teorías sobre el dibujo infantil que se conforman a partir de diferentes autores destacados, quienes señalan qué aspectos pueden considerarse en los niños y niñas a través de sus ilustraciones. A partir de estas teorías he elaborado un análisis de dibujos infantiles obtenidos del tercer curso de Educación Infantil. Estos datos me han permitido acercarme al ambiente escolar y familiar del alumnado, para identificar si presentan problemas de tipo psicológico o afectivo y comprobar si las teorías corresponden a la realidad. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Aprendizaje, Trastornos del Dibujo-Psicología El estudio del dibujo infantil a través de diversos enfoques para la detección de problemas de carácter psicológico y afectivo info:eu-repo/semantics/bachelorThesis