2026-04-14T17:47:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/516052022-01-20T21:51:05Zcom_10324_38col_10324_852

Pérez Magdaleno, Susana 2022-01-20T09:45:10Z 2022-01-20T09:45:10Z 2021 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/51605 Dentro de la Didáctica de las Matemáticas existen diferentes modelos y materiales didácticos destinados a la consecución de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división por parte de los alumnos de la etapa de Educación Primaria. A su vez, dentro de las aulas de primer ciclo de esta etapa destaca la utilización de materiales no estructurados, los cuales no han sido diseñados especialmente para el aprendizaje de las matemáticas; y materiales estructurados, cuyo objetivo principal se centra en el proceso de enseñanza de esta área. Por otro lado, será el maestro quien adapte su uso a lo establecido dentro del currículo educativo vigente en relación al curso destinado. Por ello, dentro de este Trabajo de Fin de Grado se va a llevar a cabo una propuesta didáctica en el primer curso de Educación Primaria con el objetivo de dar a conocer si estos recursos didácticos, en concreto los bloques multibase, son efectivos en la enseñanza del algoritmo de la suma, y operaciones de resta, multiplicación y división. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Uso de modelos y materiales didácticos en la comprensión de las operaciones aritméticas en el aula de primer ciclo de Educación Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis