2026-04-22T23:19:11Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/529862025-03-26T19:45:11Zcom_10324_51752com_10324_5186com_10324_29291col_10324_52982
Nieto Isidro, Susana
Moro Domínguez, María de los Ángeles
2022-04-26T14:08:24Z
2022-04-26T14:08:24Z
2018
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 7 Núm. 1 (2018) pags. 63-81
2254-8351
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52986
10.24197/edmain.1.2018.63-81
63
1
81
Presentamos una experiencia de integración de figuras geométricas planas en el Aula de Educación Física con un grupo de 2º de Educación Primaria, utilizando dos planteamientos (externo/interno) y un total de cuatro niveles, encuadrados en un esquema narrativo adaptado a la edad de los niños. El planteamiento externo propone el uso de material, y presenta dos niveles: la manipulación del material propio del gimnasio (cuerdas, colchonetas, aros, etc.) y el uso de plantillas geométricas como material de trabajo y elemento de juego. El planteamiento interno trabaja con el propio cuerpo de los niños y presenta dos niveles: la representación individual de figuras geométricas y la generación de figuras geométricas en grupo. Se ha trabajado primero con círculos, triángulos y cuadrados, y posteriormente se comparan entre sí los cuadriláteros (cuadrados, rectángulos y rombos). Destacamos el caso del rombo y las dificultades que ha presentado en su representación individual y en grupo.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Geometría en el gimnasio: una experiencia en los primeros cursos de Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/article