2026-04-27T12:30:06Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/529992025-03-26T19:45:11Zcom_10324_51752com_10324_5186com_10324_29291col_10324_52997

Ediciones Universidad de Valladolid Alsina, Ángel Roura, Dolors 2017 En este estudio se presenta el diseño, construcción y validación de la rúbrica “Adquisición de conocimientos matemáticos informales de 0 a 3 años” (ACMI 0-3). Para el diseño y la construcción de la rúbrica se ha revisado el enfoque sobre la evaluación en el currículo del primer ciclo de Educación Infantil y las investigaciones sobre conocimientos matemáticos informales antes de los 3 años. Ocho expertos en educación matemática infantil del estado español han valorado la correspondencia, la formulación y la pertinencia de los elementos de la rúbrica: se han incorporado, suprimido o replanteado algunos indicadores e ítems que han permitido construir la rúbrica definitiva, que pretende ser un instrumento que sirva tanto de orientación como de análisis para los profesionales de la Escuela Infantil. application/pdf https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52999 spa Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia Estableciendo niveles de adquisición de conocimientos matemáticos informales antes de los 3 años: diseño, construcción y validación de una rúbrica info:eu-repo/semantics/article TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana