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00925njm 22002777a 4500 dc Fuentes Nieto, Teresa author López Pastor, Víctor Manuel author 2017 Se ha llevado a cabo una experiencia de evaluación auténtica, evaluación entre pares y uso de las TICs en el área de Educación Física en Secundaria que se puede considerar “buena práctica”; se ha realizado en el IES Valle del Alberche, con un total de 83 alumnos de 3º ESO, 4ºESO y 1º de bachillerato. Los alumnos crearon un video-tutorial de pasos de salsa como producto final de la unidad didáctica de baile, en grupos de entre 3 y 5 miembros. Los videos del alumnado fueron autoevaluados y co-evaluados a través de la Aplicación “Plickers”. La experiencia en sí también fue evaluada por el alumnado a través de la misma aplicación. Resultados: Los alumnos consideraron el video tutorial un buen método de aprendizaje y evaluación; valoraron que la coevaluación y autoevaluación del mismo les hizo reflexionar sobre su aprendizaje y valoraron la App Plickers como útil y sencilla, por lo que querrían volver a utilizarla en sus clases. In IES Valle del Alberche we have implemented the principals of authentic assessment, peer assessment and use of ICTs in the Physical Education department, which can be considered as "good practice.”. A total of 83 Secondary Education students, from 3º ESO, 4ºESO and 1º of baccalaureate, participated. Students, in groups of three to five members, created video tutorials of salsa steps as the final project of the didactic dance unit. The students’ videos were self-assessed and co-assessed using the application "Plickers". Additionally, the experience itself was assessed by the students through the same application. Results: students consider video tutorials a good method of both learning and assessment; they believe that assessment and self-assessment allow them to reflect upon their learning process. Furthermore, they view the application Plickers as a useful and simple tool, and they would like to continue incorporating it in their classes. Realizou-se uma experiência de avaliação autêntica, avaliação entre pares e utilização das TIC na área da Educação Física no ensino secundário que pode ser considerada "boa prática". Foi realizada no IES Valle del Alberche, com um total de 83 alunos do 3º ESO, 4ºESO e 1º do ensino médio. Os alunos criaram um vídeo-tutorial com passos de salsa como um produto final da unidade didática de dança em grupos de 3 a 5 membros. Os vídeos foram auto-avaliados e co avaliados pelos através da aplicaçao "Plickers". A experiência foi também avaliada pelos alunos através da mesma aplicação. Resultados: os estudantes consideram o video tutorial um bom método de aprendizagem e avaliação; eles acreditam que a co-avaliação e auto-avaliação os fez refletir sobre sua aprendizagem e valorizaram a App Plickers como útil e simples, pelo que gostariam de reutilizá-la nas suas aulas. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 3, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida – “Buenas prácticas docentes”), págs. 42-46 0719-6202 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53528 10.22370/ieya.2017.3.2.697 42 2 46 Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 3 0719-6202 Alumnos - Evaluación Evaluación en educación Informática - Aplicaciones en educación Tecnología educativa Educación física - Estudio y enseñanza Educación física - Evaluación Evaluación auténtica, coevaluación y uso de las TIC en educación física: un estudio de caso en secundaria