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Sanz Samaniego, Silvia Palacios Picos, Andrés Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia La comunicación y el lenguaje asumen papeles fundamentales en la edad escolar, por ser instrumentos para el aprendizaje y el desarrollo integral del niño. Sin embargo, son diversas las ocasiones en las que pueden verse alterados, por ejemplo, por un trastorno en la fluencia del habla como ocurre en la disfemia. El presente Trabajo de Fin de Grado parte del concepto de inclusión educativa, que busca la integración y la igualdad de oportunidades de todo el alumnado. Así, desde la acción tutorial, se desarrollará una propuesta de intervención a tres niveles (aula, profesorado y familia) sobre los aspectos no visibles de la disfemia en la etapa de Primaria, con el objetivo de normalizar esta alteración del lenguaje oral y conseguir un desarrollo afectivo-emocional óptimo en el alumno. Para ello, se trabajará desde el entorno del niño, apoyando las propuestas en las líneas de actuación que aconsejan distintos logopedas y otros profesionales. 2022-07-14 2022-07-14 2022 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53972 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional