2026-04-27T21:28:12Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/539732022-07-14T19:01:40Zcom_10324_38col_10324_852
Las escuelas de padres, un cauce para la corresponsabilidad de la escuela y la familia en la educación de los niños
Salas Sanz, Nicolás
Arribas Estebaranz, José María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
La familia, en cualquiera de sus variedades, es el primer ámbito de socialización del niño, en el
que recibe los primeros estímulos y desarrolla los cimientos de su personalidad. La escuela es el
siguiente ámbito, donde el niño se abre a una realidad más amplia; ambas, familia y escuela
constituyen dos realidades decisivas en el futuro del niño, y se requiere, indefectiblemente que
aúnen sus esfuerzos para remar en la misma dirección, buscando por encima de todo, el bien del
menor. Por desgracia no siempre ocurre así.
Por otro lado, los padres son los primeros responsables de la educación de sus hijos; así viene
recogido en todos los ordenamientos jurídicos: en el Código Civil, en la legislación educativa...,
no obstante, como coloquialmente se dice, “los niños no vienen con un manual de instrucciones”,
por lo que esa labor educativa excede con frecuencia las capacidades de los padres, que aún con
su mejor voluntad, asaltados por las dudas y superados por las incertidumbres, requieren del
apoyo de los profesionales: docentes, orientadores... En este sentido, las Escuelas de Padres
constituyen un instrumento idóneo para ello.
Sobre todo ello reflexionaremos en este trabajo; analizaremos y propondremos modelos, estilos
de crianza enriquecedores y ofreceremos nuestro propio diseño de Escuela de Padres, desde la
perspectiva de lo que se conoce como educación positiva o educar en positivo. Un proyecto
programado detalladamente y perfectamente replicable en cualquier ámbito educativo. Deseamos
que sea un instrumento útil para padres y educadores.
2022-07-14T10:23:57Z
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2022
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53973
spa
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