2026-05-05T20:53:12Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/541482022-07-26T08:45:07Zcom_10324_38col_10324_852
López Pastor, Víctor Manuel
Molina Soria, Miriam
Casal Martínez, Lucía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2022-07-22T07:39:55Z
2022-07-22T07:39:55Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54148
En este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se presenta una experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en un aula del segundo curso de Educación Infantil (EI). Se pretende averiguar si este proceso de evaluación es útil para el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Para ello, se ha llevado a cabo un programa de intervención
que ha durado dos semanas y que ha consistido en la autoevaluación del alumnado y en la evaluación compartida en el aula, donde los niños han compartido un diálogo con la maestra. Los resultados muestran que: (1) los alumnos han comprendido este sistema de evaluación, (2) se ha producido un avance y evolución en el proceso de aprendizaje del
alumnado, (3) la influencia de las emociones en el proceso de autoevaluación del alumnado y (4) el papel participativo de los niños y niñas de Educación Infantil.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Evaluación Formativa
Evaluación Compartida
Autoevaluación
Coevaluación
5312.04 Educación
Una experiencia de Evaluación Formativa y Compartida en el área de psicomotricidad en Educación Infantil. El teatro de sombras y las danzas.
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis