2026-04-22T06:24:08Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/553142026-03-05T09:39:16Zcom_10324_51752com_10324_5186com_10324_29291col_10324_55312
Alsina, Ángel
Salgado Somoza, María
Ediciones Universidad de Valladolid
2022-09-19T16:30:25Z
2022-09-19T16:30:25Z
2022
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Arrancando la nueva etapa de la revista Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia pags. 1-38
2254-8351
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/55314
10.24197/edmain.1.2022.1-38
1
1
38
La modelización matemática temprana, entendida como un proceso que ayuda a crear los primeros modelos para analizar, explicar y comprender la realidad, es un marco idóneo para implementar un enfoque competencial de las matemáticas. Desde este punto de vista, se presenta la actividad “construimos casas con piezas de madera”, que se ha implementado a 20 niños de 3 años. Para analizar cómo razonan y qué hacen durante la actividad, se han utilizado los indicadores específicos de Educación Infantil del instrumento “Rubric for the Evaluation of Mathematical Modeling Processes”, que considera las diversas fases de un ciclo de modelización. Los resultados indican que los niños de 3 años empiezan a desarrollar habilidades de comprensión, estructuración, matematización, trabajo matemático, interpretación, validación y exposición, por lo que son capaces de crear los primeros modelos concretos. Se concluye que, en futuros estudios, es necesario determinar la influencia de diversas variables en las acciones de los niños, como el tipo de tarea o los conocimientos del profesorado de Educación Infantil para llevar a cabo actividades de modelización matemática temprana.
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia
Iniciando la modelización matemática temprana en Educación Infantil: ¿Cómo razonan y qué hacen los niños de 3 años?
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
http://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/6211