2026-05-05T21:55:09Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/569692022-11-11T20:01:17Zcom_10324_38col_10324_852
Fernández Tijero, María Carmen
Sanz Polo, Lucía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-11-11T09:02:18Z
2022-11-11T09:02:18Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56969
Este trabajo pretende demostrar cómo los cuentos suponen una herramienta ideal para fomentar el autoconocimiento emocional en el alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil, así como el trabajo de la Inteligencia Emocional en el aula. En él, se tratan los aspectos más relevantes de la Inteligencia Emocional, realizando un recorrido por las diferentes emociones, consideradas como básicas, y su correspondiente identificación, expresión y gestión emocional. Además, se confirma la importancia de la Literatura Infantil para que los niños y niñas sean capaces de comprender una realidad emocional sin necesidad de vivirla en primera persona. Se incluye un análisis de cuentos de narrativa infantil, en el que se estudia el tratamiento que llevan a cabo de la emoción que trabajan, así como su estructura y, sobre todo, cómo se pueden vincular y la relación que guardan esos cuentos con la vida cotidiana del alumnado.
Grado en Educación Infantil
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Literatura Infantil
Emociones
Inteligencia Emocional
Cuentos
Educación Infantil
5801 Teoría y Métodos Educativos
6106.03 Emoción
Dentro de ti: inteligencia emocional en los cuentos infantiles
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis