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Le document authentique en clase de F/LE: l'emploi didactique de la bande dessinée Falaize, Léa Artuñedo Guillen, María Belén Con este trabajo queremos contestar a la problemática que es de saber como el cómic puede ser una herramienta pedagógica beneficiosa en un aula de lengua extranjera. El cómic es un documento atractivo para los alumnos porque su carácter icónico y verbal suscita el interés y el gusto por la lectura. Es un soporte rico y que se puede usar con cualquier tipo de alumnos. El cómic puede ser usado de distintas maneras dependiendo del objetivo que busque el profesor. Puede ser considerado como una actividad integrada a una sesión o ser el objetivo de estudio de toda una didáctica. Siempre fomentaremos el documento auténtico que posee una intención comunicativa y ofrece un input denso. Pero el cómic debe servir también de herramienta al aprendizaje y a la adquisición de conocimientos. Es por eso que el papel del profesor es esencial a la hora de imaginar actividades sobre el cómic para motivar al alumnado y enseñar los contenidos del currículo. 2014 info:eu-repo/semantics/masterThesis fra Departamento de Filología Francesa y Alemana http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5701 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5701/1/TFM-F-2014-4.pdf 486ca429bf36dcea8a9bd8007022b0f8 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/5701/5/license.txt 909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Francés (Lengua) - Estudio y enseñanza Historietas dibujadas en educación