2026-05-05T19:34:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/574602022-11-25T20:03:06Zcom_10324_38col_10324_852
Martínez Álvarez, Lucio
Rodríguez Miguélez, Silvia
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-11-25T08:46:35Z
2022-11-25T08:46:35Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57460
La inclusión del movimiento en el aula reporta múltiples beneficios. Entre ellos, mejoras en la atención, la concentración, el rendimiento, posibilita la integración de diferentes ritmos e inteligencias y, fundamentalmente, favorece una formación integral gracias a la atención de la dimensión corporal del alumnado. Por ello, este TFG explora las posibilidades de las cuñas motrices como recurso didáctico para potenciar el movimiento en el aula. Es precisamente en el área de Educación Física, como agente principal del desarrollo de la competencia motriz, donde se buscan las cuñas motrices en esta propuesta, tratando de determinar las bases para la extracción de pequeñas actividades motrices de la programación anual del EF que se puedan trasladar al aula. En este sentido la EF actúa como proveedor de recursos para que la presencia corporal mayoritaria en el aula no se limite al cuerpo silenciado. En este TFG se determinan los requisitos y las fases para poder desarrollar una propuesta de cuñas en cualquier contexto educativo.
Grado en Educación Primaria
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Descansos activos
Cognición incorporada
Actividades de compensación corporal
Naturaleza corporal
Dimensión corporal
5801.07 Métodos Pedagógicos
2411.18 Fisiología del Movimiento
Cuñas motrices extraídas del área de EF como recurso para incrementar la presencia de lo corporal en la escuela
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis