2026-05-05T12:05:03Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/574702025-06-30T20:02:00Zcom_10324_38col_10324_787
UVaDOC
advisor
Martínez Rodríguez, Rosendo
author
Castro Torres, Anacary Guadalupe
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2022-11-25T09:30:28Z
2022-11-25T09:30:28Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57470
El presente trabajo de fin de máster tiene como objetivo principal comprender los procesos de enseñanza en la asignatura de Historia y su finalidad educativa desde la perspectiva del profesorado de Educación Primaria en México. Para lograr este objetivo, se optó por una investigación de corte cualitativo, contando con la participación de profesores de dos escuelas primarias en México, ubicadas en distintos contextos socioeconómicos, a quienes se les ha ofrecido un cuestionario que han respondido de forma voluntaria y anónima. Una vez analizada la información del cuestionario, se profundizó en los discursos docentes a través de una entrevista semiestructurada a cuatro profesores. Entre los descubrimientos más significativos se identifica una tendencia a la concepción positivista y conceptual de la historia, que influye en las finalidades educativas y en el empleo de diferentes metodologías en el desarrollo de sus clases, así como en la utilización de estrategias y recursos didácticos, de acuerdo a las características del contexto escolar.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Percepciones docentes sobre la enseñanza de la historia y sus finalidades educativas. Análisis en dos centros de Educación Primaria en México
info:eu-repo/semantics/masterThesis
URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/57470/1/TFM-G1566.pdf
File
MD5
103f12880e0242b9a54a104414eccf29
2241322
application/pdf
TFM-G1566.pdf