2026-05-05T22:31:18Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/576152025-02-17T13:50:52Zcom_10324_38col_10324_787
UVaDOC
advisor
Arroyo Gómez, Yolanda
author
Infante Blanco, Rebeca
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
2022-12-01T17:51:44Z
2022-12-01T17:51:44Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57615
La gamificación y el aprendizaje basado en juegos, como forma de adquirir conocimientos y el desarrollo de competencias, ha sufrido en los últimos años un aumento significativo de popularidad entre la comunidad educativa. El ambiente atractivo generado durante estos “juegos” propicia la motivación del alumnado haciendo que acreciente su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje mejorando así la creatividad, el rendimiento y el alcance de un mayor grado de consecución de objetivos y competencias.
En la memoria aquí descrita se presentan diversas actividades de gamificación de tipo escape room, en la que se incluyen juegos educativos y pasatiempos, diseñados para ser llevados a cabo durante el primer curso de bachillerato para los Bloques de Química (ChemEscapes) en la asignatura de Física y Química. La incorporación, en estos juegos, de un contexto conocido en las experiencias mediante la narración, junto con una metodología de indagación, puede potenciar aún más la motivación del alumnado y la curiosidad por la Ciencia, frente a los juegos más tradicionales por si solos.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Diseño de ChemEscapes educativos como actividades complementarias para aumentar la motivación y fomentar el aprendizaje activo de la química en primero de bachillerato
info:eu-repo/semantics/masterThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/57615/1/TFM-G1674.pdf
File
MD5
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3419633
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