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Rodríguez Nieto, Andrea León Guerrero, María Montserrat Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia El presente Trabajo Fin de Grado plantea la utilidad de las Ciencias Sociales, y en particular, del tiempo histórico en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Educación Infantil, pues lo consideramos de vital importancia para que los niños y niñas construyan sus propias identidades conociendo el entorno, las realizades las sociedades, las culturas… tanto del presente como del pasado. En definitiva, pretendemos que conozcan conceptos y conocimientos geográficos e históricos que le ayuden a entender su propia existencia en relación al mundo que le rodea, de forma global y crítica. Por ello, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica centrada en una antigua civilización y basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos para el alumnado del 2.º ciclo de Educación Infantil, pues se considera una metodología muy beneficiosa para el aprendizaje y motivación del alumnado que permite trabajar de forma global, integral, significativa, abierta, activa, dinámica, cooperativa y creativa. Para poder diseñar el proyecto se ha realizado una investigación y análisis previo, donde se ha tenido en cuenta, la bibliografía existente sobre las Ciencias Sociales en Educación Infantil y los condicionantes de desarrollo que influyen, la percepción y concepción de tiempo (cronológico e histórico) es esa etapa educativa y el Aprendizaje Basado en Proyectos, lo que nos ha permitido diseñar un proyecto fundamentado que da la importancia que merece al aprendizaje del tiempo cronológico e histórico en Infantil. 2022-12-09 2022-12-09 2022 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57703 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional