2026-04-28T22:43:09Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/577052022-12-12T20:05:30Zcom_10324_38col_10324_852
Stankova Laykova, Radoslava
Carbajo Sanz, Laura
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-12-12T07:36:35Z
2022-12-12T07:36:35Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57705
En este Trabajo de Fin de Grado se muestra un estudio en el que se busca esclarecer las diferencias existentes en el aprendizaje de la Lengua Inglesa en los sistemas educativos de España y Dinamarca, en aspectos relacionados con la organización de estos sistemas educativos, con las metodologías aplicadas en la enseñanza del inglés, la relación estudiante-docente y el uso de la literatura y de la tecnología en este campo. Para ello se ha contado con la participación de personal docente de ambos países en el estudio, lo que ha permitido conocer sus experiencias sobre el tema. Finalmente, se presentan las conclusiones obtenidas del estudio, en las que se indican una serie de similitudes y diferencias en la enseñanza de la Lengua Inglesa en ambos países.
Grado en Educación Primaria
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Lengua inglesa
España
Dinamarca
Metodologías
Recursos
5801.02 Pedagogía Comparada
Estudio sobre el aprendizaje de la lengua inglesa como lengua extranjera en los sistemas educativos de España y Dinamarca
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis