2026-04-14T14:40:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/577782022-12-14T20:03:50Zcom_10324_38col_10324_852

Sanz González, Nuria Blázquez Roldán, Paula Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria 2022-12-14T13:06:34Z 2022-12-14T13:06:34Z 2022 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57778 El trabajo presentado a continuación, busca reflexionar acerca de la implementación de la inteligencia emocional en el aula de inglés, a través de la metodología de Aprendizaje por Proyectos. La Inteligencia emocional es la habilidad de detectar las emociones propias y de los demás, regularlas y expresarlas de forma asertiva. Estas capacidades se desarrollan tanto en el entorno escolar como fuera de él La primera parte del trabajo recoge los principales enfoques, teorías y modelos de la Inteligencia Emocional, y su transversalidad con el área de inglés. En la segunda parte, se desarrolla un propuesta de intervención en el aula, basada en un proyecto con un escape room como tarea final, así como las conclusiones de la realización del trabajo. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional Inteligencia emocional Inteligencia emocional en el aula de inglés de Educación Primaria info:eu-repo/semantics/bachelorThesis