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García Pérez, Jesús David Garrido González, José Ángel Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia El presente trabajo de fin de grado (TFG) pretende analizar la capacidad digital que tiene el profesorado de educación primaria de centros sostenidos con fondos públicos, de titularidad pública y concertada. Se compara la percepción de la competencia digital que poseen los docentes de centros que disponen de un Plan Digital integrado, con un determinado nivel de certificación de las Tecnologías de las Información y la Comunicación, a partir de ahora TIC, y los que carecen de él. Los conocimientos y las habilidades del profesorado en la competencia digital son esenciales para una educación de calidad. Sin embargo, son escasos los estudios que cuantifiquen el nivel de conocimientos y destrezas prácticas que realmente dispone el profesorado en esta etapa educativa. El trabajo sigue una metodología analítica-descriptiva y utiliza un cuestionario para analizar el conocimiento de los docentes de diferentes centros educativos, de la provincia de Valladolid, en la integración y uso de las tecnologías en el aula. 2022-12-20 2022-12-20 2022 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57835 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional