2026-04-28T19:25:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/578362022-12-20T20:01:36Zcom_10324_38col_10324_852
Sanz Gil, Ana María
Otero Legros, María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2022-12-20T11:12:31Z
2022-12-20T11:12:31Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57836
En el presente Trabajo de Fin de Grado se va a diseñar una propuesta de intervención educativa para una clase de 12 alumnos de quinto de Educación Primaria. Durante las sesiones, trabajaremos conceptos tanto de geometría como de medida. Se planificará teniendo en cuenta las corrientes de renovación educativas de las últimas décadas relacionadas con las matemáticas y la enseñanza de la geometría y la medida.
Estas corrientes demandan cambios en la metodología de las clases para que el alumno desarrolle en su máximo potencial el pensamiento lógico-matemático. La metodología tradicional se centraba en enseñar de manera teórica únicamente la identificación de figuras geométricas o los cambios de unidades, olvidando muchos otros contenidos necesarios en la vida del alumno. En esta nueva metodología, los contenidos se dan de una manera mucho más dinámica, usando material manipulativo y permitiendo al alumno aprender mediante la acción y la reflexión.
Grado en Educación Primaria
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Geometría
Figuras planas
Medida
Longitudes
Superficie
Geoplano
Tangram
1204 Geometría
1102.08 Lógica Matemática
5801 Teoría y Métodos Educativos
Geometría y medida desde un enfoque dinámico y manipulativo en Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis