2026-04-23T00:24:39Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/578972026-02-27T11:45:15Zcom_10324_38col_10324_852
Hernández Garea, Silvia
2022-12-22T09:49:57Z
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2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57897
La oralidad se encuentra en el área Lenguajes: Comunicación y Representación, pero se trabaja de manera transversal en todas las áreas en Educación Infantil. El alumnado de cuatro años está en proceso de adquisición de las reglas fónicas, gramaticales y semánticas, y la escuela es un lugar idóneo para el desarrollo lingüístico. El cuento es un recurso extraordinario para trabajar y desarrollar la oralidad. El estudio de la competencia comunicativa oral en sus niveles fónico, gramatical y léxico-semántico permite conocer el nivel de competencia que presentan los niños y niñas de segundo curso de Educación Infantil. En el análisis de la oralidad, he podido comprobar que los niveles fónico y gramatical todavía se encuentran en fase de desarrollo. En cuanto al nivel léxico, los niños y niñas han empleado palabras sencillas, familiares y coloquiales que utilizan en su día a día
spa
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La lengua oral de niños y niñas de 4 años
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