2026-05-05T20:55:07Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/579952025-03-26T19:45:11Zcom_10324_51752com_10324_5186com_10324_29291col_10324_57990
Emociones y actividades matemáticas integradas en un cuento en un aula de tres años
Novo Martín, María Luisa
Monje, Estela
Ediciones Universidad de Valladolid
Este artículo, a partir de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas desde el enfoque de la Educación Matemática Realista, y teniendo en cuenta el currículo vigente en Educación Infantil, enfatiza la importancia de trabajar las emociones junto con las matemáticas desde las primeras edades. La experiencia se ha llevado a cabo con 17 niños y niñas de primer curso de Educación Infantil. Se utiliza como instrumento didáctico e hilo conductor un cuento elaborado especialmente para poder establecer relaciones entre las emociones, los propios sentimientos del alumnado y algunos conceptos matemáticos. La documentación recopilada permite analizar las acciones de los niños y las niñas, vinculando aspectos matemáticos y emociones. Se comprueba un progreso en el desarrollo de su afectividad, así como una mejora en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
2023-01-12T14:44:21Z
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2022
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Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 11 Núm. 2 (2022) pags. 91-108
2254-8351
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http://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/7063
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia