2026-04-27T12:58:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/582072025-03-26T19:45:18Zcom_10324_35623com_10324_5186com_10324_29291col_10324_58204

Navas Ocaña, Isabel Ediciones Universidad de Valladolid A pesar de haber avanzado mucho durante las últimas décadas en el estudio de las escritoras españolas e hispanoamericanas, desafortunadamente ese enorme caudal de conocimiento producido desde la Universidad todavía no se ha incorporado a los manuales de “Lengua castellana y Literatura” de la ESO y el Bachillerato. Reflexionar sobre las causas de este hecho e intentar ofrecer estrategias para solventarlo será el objetivo fundamental de esta ponencia. Pretendemos así contribuir a la revisión del canon literario, y en particular del canon educativo, y al ingreso en él de las escritoras. Para ello, además de examinar la situación de los estudios de género en los grados universitarios de Filología Hispánica y señalar algunas carencias en la ESO y el Bachillerato actuales que dificultan, cuando no impiden, el conocimiento de las escritoras, vamos a hacer una propuesta didáctica concreta de inclusión en el currículo de una poeta y ensayista, Lucía Sánchez Saornil, que por cronología —nace en 1895— pertenece a la generación del 27, y que se ha revelado, gracias a recientes investigaciones, como una de las figuras femeninas más interesantes de la literatura de preguerra. 2023-01-12 2023-01-12 2022 info:eu-repo/semantics/article Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos; Núm. 32 (2022): Monográfico: Literatura y mujer en el aula. Estudios sobre educación literaria en los textos hispánicos pags. 107-128 1887-3731 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58207 10.24197/ogigia.32.2022.107-128 107 32 128 spa http://revistas.uva.es/index.php/ogigia/article/view/6664 info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Ogigia. Revista Electrónica de Estudios Hispánicos