2026-04-28T19:51:30Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/585682023-02-08T20:01:44Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Villanueva Zubizarreta, Olatz
author
Herrero Peña, Nerea
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
2023-02-08T09:34:19Z
2023-02-08T09:34:19Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58568
Las redes sociales se presentan a día de hoy como un pilar de la sociabilidad, y por qué no, de la propia ciencia histórica. Estas plataformas digitales que surgieron como pequeños proyectos han evolucionado hasta configurar gran parte de nuestras vidas, educación e investigaciones. Dentro del conjunto de redes que conforman el universo digital, las redes generalistas se presentan como las más idóneas como vehículo de transmisión del conocimiento histórico. Es por ello, que en el presente TFG se tratan las cuatro grandes redes sociales por excelencia: Facebook, YouTube, Instagram y Twitter, para descubrir en definitiva hasta qué punto estas herramientas enseñan o pueden enseñar Historia.
La potencialidad y limitaciones que albergan intrínsecamente son de variada índole, pero eso no impide que se conviertan en excelentes plataformas desde donde impulsar la ciencia histórica. De hecho, es su gran potencialidad, lo que las convierte en las perfectas plataformas donde generar y transmitir el conocimiento histórico, reflexionar sobre la necesidad de una conciencia histórica crítica colectiva, así como considerar su posible uso como herramientas docentes.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La generación y transferencia del conocimiento histórico en las redes sociales: reflexión en torno a su potencialidad y limitaciones
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/58568/1/TFG_F_2022_128.pdf
File
MD5
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