2026-05-05T18:30:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/589032023-03-09T20:01:14Zcom_10324_38col_10324_852
Torres Caballero, José Vidal
Ferrero del Campo, Esmeralda
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
2023-03-09T09:51:23Z
2023-03-09T09:51:23Z
2022
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58903
La ortografía forma parte de la competencia lingüística, elemento de la competencia comunicativa escrita. En Educación Primaria existe un continuo proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía, en el que el alumnado desarrolla esta competencia mediante el uso de diferentes recursos y actividades desde un enfoque comunicativo. Analizo textos narrativos y descriptivos creados por alumnado de 4.º curso de Primaria. En los textos narrativos se producen más errores ortográficos que en los descriptivos, principalmente en el uso de palabras que contienen las grafías b y v. La clase de palabra en la que se dan más errores ortográficos es en el verbo. En cuanto al criterio sexo, los niños cometen más errores en la acentuación de las palabras y en las palabras que contienen las grafías b y v; en las niñas se dan más errores de omisión de letras y en la segmentación de las palabras
Grado en Educación Primaria
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Enseñanza-aprendizaje
Comunicación lingüística
Lengua
Dificultades ortográficas
Texto escrito
5705.11 Ortografía
5801.07 Métodos Pedagógicos
La ortografía en 4º curso de Educación Primaria
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