2026-04-28T19:25:03Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/59122021-06-18T09:30:10Zcom_10324_38col_10324_787
Fernández Rodríguez, Eduardo
Gómez Díez, Sergio
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2014-09-11T10:38:12Z
2014-09-11T10:38:12Z
2014
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5912
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer la realidad educativa referente a la transición entre las etapas de Infantil y Primaria, analizar si el proceso se desarrolla en un clima de coordinación inter-etapas y las consecuencias que ello tiene en los alumnos. Para ello, tras consultar la literatura científica referente al tema, entrevistamos a diferentes profesionales de la educación implicados en este tránsito: un grupo de maestros de Infantil y un grupo de maestros de Primaria. A partir de la información obtenida en estas entrevistas, y con la ayuda de estos profesionales de la educación, establecimos una serie de propuestas de mejora que se podrían llevar a la práctica, buscando mejorar las deficiencias encontradas.
Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empresa
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Enseñanza-Evaluación-Metodología
Programas de Estudios -España -Planificación
Análisis de la transición Infantil-Primaria desde la perspectiva del profesorado
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