2026-04-14T17:13:31Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/59122021-06-18T09:30:10Zcom_10324_38col_10324_787

Gómez Díez, Sergio 2014-09-11T10:38:12Z 2014-09-11T10:38:12Z 2014 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/5912 El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer la realidad educativa referente a la transición entre las etapas de Infantil y Primaria, analizar si el proceso se desarrolla en un clima de coordinación inter-etapas y las consecuencias que ello tiene en los alumnos. Para ello, tras consultar la literatura científica referente al tema, entrevistamos a diferentes profesionales de la educación implicados en este tránsito: un grupo de maestros de Infantil y un grupo de maestros de Primaria. A partir de la información obtenida en estas entrevistas, y con la ayuda de estos profesionales de la educación, establecimos una serie de propuestas de mejora que se podrían llevar a la práctica, buscando mejorar las deficiencias encontradas. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Enseñanza-Evaluación-Metodología Programas de Estudios -España -Planificación Análisis de la transición Infantil-Primaria desde la perspectiva del profesorado info:eu-repo/semantics/masterThesis