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oai:uvadoc.uva.es:10324/591712025-01-20T07:33:41Zcom_10324_1173com_10324_931com_10324_894col_10324_1373

Lucas Yagüe, Susana García Cubero, María Teresa Coca Sanz, Mónica López Linares, Juan Carlos Urueña Alonso, Miguel Ángel Fernández Delgado, Marina Amo Mateos, Esther Del López Rodríguez, Gamaliel Rodríguez Rodríguez, Ana María Deive Heva, Francisco Javier 2023 En la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos se han utilizado cuestionarios de autoevaluación con Moodle (asíncronos) y Socrative (síncro-nos). Socrative permite la creación de cuestionarios digitales sencillos con infor-mes de resultados instántaneos para el profesor. Moodle facilita retroalimenta-ción en las diferentes preguntas. Ambos son útiles herramientas de autoevalua-ción. application/pdf https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59171 spa Innovación docente Cuestionarios Moodle y Socrative como herramientas de autoevaluación en la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos info:eu-repo/semantics/conferenceObject 5 p. TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana