2026-05-05T21:31:24Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/600592023-07-04T19:01:38Zcom_10324_38col_10324_852
Detección temprana e intervención en alumnos con altas capacidades
Ingelmo Nieva, Paula
Arribas Estebaranz, José María
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
Altas capacidades
Superdotado
Detección temprana
Intervención
Educación primaria
Precocidad
5801.07 Métodos Pedagógicos
Los niños y niñas conceptuados como “alumnos con altas capacidades” son considerados, al amparo de la ley, como “alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo” y, por lo tanto, a temor de dicha ley “requieren una atención educativa diferente a la ordinaria para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales”.
Se requiere para ello, al igual que con cualquier otro alumno con necesidades específicas de apoyo educativo, dos actuaciones fundamentales: una detección temprana y una intervención inmediata. El proyecto que proponemos en este trabajo, además de abordar la cuestión desde un punto de vista teórico, versa precisamente sobre esas dos cuestiones. Pretendemos concienciar y sensibilizar a padres y profesores sobre esta realidad, a la vez que ofrecer un instrumento útil para la práctica docente.
Departamento de Pedagogía
Grado en Educación Primaria
2023-07-04T11:35:03Z
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2023
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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