2026-04-27T12:26:45Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/600732025-02-21T10:43:22Zcom_10324_38col_10324_852
Martín Pérez, Cristina
Senovilla Minguela, Miriam
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2023-07-04T12:50:39Z
2023-07-04T12:50:39Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60073
El auge del desarrollo emocional en el ámbito educativo durante los últimos años, ha incitado
a numerosos estudiosos a investigar aquellos aspectos que ejercen una influencia sobre él. Es
por ello que el presente Trabajo Fin de Grado pretende analizar los estilos parentales (EP) y
el desarrollo de la competencia emocional de los hijos con el objetivo de desvelar las posibles
relaciones que se dan entre ambos aspectos.
En este sentido se ha llevado a cabo un estudio correlacional sobre una muestra de 18 niños
y niñas del Segundo ciclo de Educación Infantil junto con sus correspondientes familias. Para
ello, mediante una lista de cotejo y un cuestionario parental se han recopilado los datos que
revelan la correlación entre los EP y el desarrollo emocional de los hijos en etapa infantil,
aunque no se ha evidenciado correlación con otras variables como los castigos, las
recompensas y la frecuencia de actividades juntos.
Grado en Educación Infantil
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Estilos parentales
Competencia emocional
Estudio correlacional
5801.07 Métodos Pedagógicos
6106.03 Emoción
La relación de los estilos parentales y el desarrollo emocional de los hijos en el segundo ciclo de educación infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis