2026-04-27T12:40:48Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/600932023-07-06T08:01:44Zcom_10324_38col_10324_852
Mejoramos la interacción gracias al juego. Intervención educativa para la mejora de la interacción social a través de la Educación Física en alumnos con Trastorno del Espectro Autista
Barreiro Álvarez, Paula
Iglesia Gutiérrez, Myriam de la
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) surge para dar a conocer la importancia que
tiene el área de Educación Física a la hora de trabajar la interacción social con alumnos con
Trastorno de Espectro Autista (TEA). La finalidad de este trabajo es crear e implementar una
intervención educativa, dentro de un grupo-clase en el que se encuentra un alumno con TEA,
con la que se consiga el desarrollo de dichas interacciones en ese alumno. Estas se van a trabajar
más concretamente a partir de una metodología cooperativa a través de la cual se aprovechan
las diferencias que tienen entre los alumnos para llegar a un fin concreto, aprendiendo unos de
otros y convirtiendo esas diferencias en algo positivo de forma grupal.
Además, esta intervención se centra en mejorar uno de sus puntos débiles (habilidades
de interacción social) desde uno de sus puntos fuertes (habilidades visoespaciales). Gracias a la
oportunidad que se me ha brindado en el centro educativo dónde he realizado las prácticas, voy
a poder poner en práctica dicha intervención, siendo capaz de observar, analizar y reflexionar
acerca de este tema el cual es muy importante en el sistema educativo actual.
2023-07-04T13:57:20Z
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2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60093
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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