2026-04-30T00:43:30Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/601272023-07-05T19:01:52Zcom_10324_38col_10324_852
Vicente Pérez, María
2023-07-05T08:47:36Z
2023-07-05T08:47:36Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60127
La voz es algo esencial en la vida de todos, pero en especial, durante la infancia, es uno de
los modos principales de interacción con los iguales. Es por ello por lo que, cuando los alumnos se
quedan sin voz, los maestros debemos conocer cómo podemos ayudarles a mejorarla o prevenir
que esta se dañe, para lograr así mejorar la formación integral que se lleva a cabo con ellos. En este
trabajo, se propone una investigación y propuesta de intervención sobre la voz en un aula de 3º de
Primaria a través de las metodologías activas, en concreto la gamificación. Para lograr conocer si
educar la técnica vocal a través de la gamificación es o no beneficioso para los alumnos, se lleva a
cabo, sirviéndonos de un método mixto, una revisión teórica, una aplicación de cuestionarios y una
observación directa que nos brindan diversos resultados que muestran las ventajas y desventajas
de trabajar la postura, la respiración, la proyección y la resonancia vocal a través de juegos y
actividades dinámicas. Para concluir, se analizan estos aspectos claves del trabajo, lo que nos
permite considerar la gamificación como una estrategia de utilidad para trabajar la voz con los
alumnos.
spa
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
La gamificación de la voz en el aula de música de Primaria
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis