2026-04-27T20:15:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/601332023-07-05T19:01:57Zcom_10324_38col_10324_852
Sonlleva Velasco, Miriam
Soto Fernández, Diego
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2023-07-05T09:00:29Z
2023-07-05T09:00:29Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60133
La dislexia es una realidad invisible a la que se enfrenta un número significativo de alumnos a
lo largo de su trayectoria escolar y cuyos efectos marcarán su biografía. En esta investigación
se busca conocer cómo vivieron su educación dos personas con dislexia y qué efectos tiene
este trastorno en su vida cotidiana como adultos. A través del método biográfico-narrativo se
han construido, a través de entrevistas, los testimonios de dos personas disléxicas en edad
adulta. El análisis de sus relatos de vida nos lleva a afirmar que el trastorno de aprendizaje
denominado dislexia afecta no solo a la adquisición de la lectura y la escritura, sino a todas las
experiencias sociales del sujeto. Este trastorno tiene unos efectos emocionales, sociales y
formativos que determinan la personalidad de las personas disléxicas.
Grado en Educación Primaria
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Dislexia
Educación inclusiva
6104.04 Psicolingüística
5801.07 Métodos Pedagógicos
"Siempre me he sentido diferente”. Un estudio biográfico-narrativo sobre la dislexia y el camino de la autoaceptación
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis