2026-05-05T21:06:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/601332023-07-05T19:01:57Zcom_10324_38col_10324_852
"Siempre me he sentido diferente”. Un estudio biográfico-narrativo sobre la dislexia y el camino de la autoaceptación
Soto Fernández, Diego
Sonlleva Velasco, Miriam
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
Dislexia
Educación inclusiva
6104.04 Psicolingüística
5801.07 Métodos Pedagógicos
La dislexia es una realidad invisible a la que se enfrenta un número significativo de alumnos a
lo largo de su trayectoria escolar y cuyos efectos marcarán su biografía. En esta investigación
se busca conocer cómo vivieron su educación dos personas con dislexia y qué efectos tiene
este trastorno en su vida cotidiana como adultos. A través del método biográfico-narrativo se
han construido, a través de entrevistas, los testimonios de dos personas disléxicas en edad
adulta. El análisis de sus relatos de vida nos lleva a afirmar que el trastorno de aprendizaje
denominado dislexia afecta no solo a la adquisición de la lectura y la escritura, sino a todas las
experiencias sociales del sujeto. Este trastorno tiene unos efectos emocionales, sociales y
formativos que determinan la personalidad de las personas disléxicas.
Grado en Educación Primaria
2023-07-05T09:00:29Z
2023-07-05T09:00:29Z
2023
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60133
spa
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Hispana
TEXT
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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