2026-04-27T22:07:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/601372025-01-16T13:24:40Zcom_10324_38col_10324_852
Herrero Gozalo, Sara
Puentes Silván, Marta
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2023-07-05T09:34:19Z
2023-07-05T09:34:19Z
2023
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60137
En el presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) se presenta una propuesta de intervención didáctica dirigida a los cursos educativos de 1º y 3º de Educación Infantil. Esta propuesta se centra en el uso de canciones y actividades complementarias para trabajar contenidos relacionados con la lengua inglesa. Tanto las actividades como las canciones empleadas incorporan métodos activos, manipulativos e interactivos que fomentan la participación activa del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
promoviendo así un aprendizaje significativo y perdurable.
La implementación de esta propuesta se llevó a cabo con el alumnado de cuatro grupos de Educación Infantil de un colegio concertado religioso. Posteriormente, se evaluó si el uso de canciones como herramienta de aprendizaje contribuye a mejorar la adquisición y comprensión de los contenidos, así como el desarrollo de la segunda lengua. Como resultado, se observó una mejora en la calidad y durabilidad de la educación ofrecida.
Grado en Educación Infantil
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Inglés (Lengua)-Estudio y enseñanza
Educación infantil
Educación musical
Lengua extranjera
Aprendizaje significativo
Aprendizaje activo
Aprendizaje globalizado
5701.11 Enseñanza de Lenguas
5801 Teoría y Métodos Educativos
La música como herramienta de aprendizaje para la adquisición de la lengua inglesa en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis