2026-04-14T18:13:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/603722025-03-05T12:04:57Zcom_10324_1190com_10324_931com_10324_894col_10324_1969
Sola Alonso, José Ramón
Ramos Carranza, Amadeo
González Fraile, Eduardo Miguel
González Cubero, María Josefa
Añón Abajas, Rosa
2023-07-18T06:39:02Z
2023-07-18T06:39:02Z
2020
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60372
Innovación Educativa
El PID nº 139 se sustancia en la investigación sobre un posible método en la enseñanza de los “Proyectos de arquitectura”. El PID supuso el desarrollo y perfeccionamiento del efectuado en el curso 2017-18 y al que no se le pudo dar continuidad por la licencia por estudios en la Universidad de Nueva York que alcancé en el curso 18-19. Se incorporaron cambios sustanciales como el aprendizaje acumulado en mi estancia en USA (SUNY 2018-2019) y la creación de una comunidad de aprendizaje común y colaborativa con la Universidad de Sevilla y otros miembros de diferentes Departamentos de la ETSA. Con la aplicación y desarrollo de los Sistemas de Representación Neurolingüísticos (visual, auditiva, y cinestésica) se situaba al alumno, no solo ante el conocimiento de otros, sino ante el doble objetivo de reconocer, crear y comunicar el conocimiento, es decir su Proyecto de Arquitectura. A través de la forma en que se percibe y trasmite el mundo se afronta la creación arquitectónica, entendiendo a la Arquitectura como instrumento de comunicación de una idea mediante la manera en que el mundo es percibido, convirtiéndose en activo propio del Proyecto de Arquitectura.
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spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
proyecto, innovación, docente, docencia, evaluación, continua, tutoría, aprendizaje, colaborativo, laboratorio y taller.
Informe Final Sistemas perceptivos como instrumento del proyecto de arquitectura
info:eu-repo/semantics/report
info:eu-repo/semantics/draft